Anfrage - Mangel an Lehrkräften an Neuhauser Schulen?

=== 20-26 _ B 05932_82_Antrag_CSU-Fraktion_202309_Mangel an Lehrkraeften an Neuhauser Schulen_NEU.pdf === Seite 1 von 1 Anfrage: Mangel an Lehrkräften an Neuhauser Schulen? Beschluss: Der Bezirksausschuss Neuhausen-Nymphenburg möge beschließen: Die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt werden gebeten folgendes darzustellen 1. Wie ist die aktuelle Situation bezüglich der Lehrerbesetzung in Neuhausen-Nymphenburg? Wie viele Stellen sind an den einzelnen Schulen nicht besetzt? 2. Wie viele Quereinsteiger konnten die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt für die Besetzung der offenen Stellen an Schulen im neunten Stadtbezirk gewinnen? 3. Wie reagieren die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt auf die schulischen Defizite der Schülerinnen und Schüler? Welche Initiativen werden hier ergriffen? 4. Welche Maßnahmen ergreifen die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt, um den Lehrermangel zügig zu beheben? Begründung: Der Fachkräftmangel macht auch vor den Lehrkräften nicht halt. Im Bezirksausschuss 2 – Isarvorstadt-Ludwigsvorstadt – berichten Eltern davon, dass die Schulen massive Probleme damit haben, den Lehrermangel zu beheben. (Siehe https://risi.muenchen.de/risi/antrag/detail/7831938) Der BA09 möchte daher wissen, wie der aktuelle Stand im neunten Stadtbezirk ist und welche Maßnahmen die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt treffen, den Lehrermangel zu beheben. Initiative: Nima Lirawi, Wolfgang Schwirz, München, 01.07.2023 Für die CSU-Fraktion Gudrun Piesczek CSU Fraktion im BA 9 Fraktionssprecherin Gudrun Piesczek Stellvertr. Sprecher Steffen Rekittke Mitglieder Simon Herzog Laurenz Kiefer Nima Lirawi Sabina Nasko Susanne Rugel Wolfgang Schwirz Antonia Waldner  === 20-26 _ B 05932_B 05932 Lehrkraeftemangel Neuhauser Schulen AS.pdf === RBS-A a.rbs@muenchen.de Bayerstraße 28, 80335 München Landeshauptstadt München Referat für Bildung und Sport Landeshauptstadt München, Referat für Bildung und Sport Bayerstraße 28, 80335 München Geschäftsbereich Allgemeinbildende Schulen RBS-A An die Vorsitzende des Bezirksausschusses des Stadt- bezirkes 09 - Neuhausen-Nymphenburg Frau Leonie Lobinger Hanauer Str. 1 80992 München Ihr Schreiben vom Ihr Zeichen Unser Zeichen Datum: 04.08.2026 Anfrage - Mangel an Lehrkräften an Neuhauser Schulen? BA-Antrags-Nr. 20-26 / B 05932 des Bezirksausschusses des Stadtbezirkes 09 - Neuhausen-Nymphenburg vom 19.09.2023 Sehr geehrte Frau Lobinger, bei dem im Antrag Nr. 20-26 / B 05932 des Bezirksausschusses des Stadtbezirkes 09 - Neuhausen-Nymphenburg vom 19.09.2023 angesprochenen Sachverhalt handelt es sich um eine laufende Angelegenheit, deren Besorgung nach § 22 GeschO dem Oberbürgermeister obliegt. Nachdem es daher keiner stadtratsmäßigen Behandlung bedarf, erfolgt die Behandlung des Antrags auf diesem Wege. In Ihrem Antrag baten Sie darum, die aktuelle Personalsituation im Lehrdienst inkl. der Stellen- besetzung mit Quereinsteiger*innen, die Initiativen zur Begegnung schulischer Defizite bei Schüler*innen und die ergriffenen Maßnahmen zur Behebung des Lehrer*innenmangels gemeinsam mit dem Staatlichen Schulamt darzustellen. Der Beantwortung Ihrer Fragen muss ich voranstellen, dass die Landeshauptstadt München nur Schulträgerin der städtischen Schulen ist, weshalb auch nur für diese Schulen eigene Daten vorliegen, die im Folgenden ausgeführt werden. Wie uns von Seiten des Staatlichen Schulamts mitgeteilt wurde, haben Sie Ihre Anfrage ebenfalls an den Freistaat gestellt und bereits eine Antwort erhalten, sodass wir in unserer Antwort nur auf die städtischen Schulen im Stadtbezirk 9 eingehen. Zu Ihren aufgeworfenen Fragen kann ich Ihnen somit Folgendes mitteilen: I. Seite 2 von 4 Frage 1: „Wie ist die aktuelle Situation bezüglich der Lehrerbesetzung in Neuhausen- Nymphenburg? Wie viele Stellen sind an den einzelnen Schulen nicht besetzt?“ Antwort: Die Landeshauptstadt München als eigene kommunale Schulträgerin betreibt im Stadtbezirk Neuhausen-Nymphenburg fünf kommunale Schulen in eigener Zuständigkeit: Rudolf-Diesel- Realschule, Franz-Auweck-Abendschule, Käthe-Kollwitz Gymnasium, Adolf-Weber- Gymnasium und Berufsschule für Gartenbau, Floristik und Vermessungstechnik. Erfreulicherweise konnten an allen oben genannten städtischen Schulen im Stadtbezirk Neuhausen-Nymphenburg die Bedarfe gedeckt werden. Darüber hinaus bietet sich an den insgesamt 88 beruflichen Schulen eine Unterscheidung nach Stadtvierteln nicht an, da hier die Sprengelung das gesamte Stadtgebiet umfasst und häufig darüber hinaus geht Frage 2: „Wie viele Quereinsteiger konnten die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt für die Besetzung der offenen Stellen an Schulen im neunten Stadtbezirk gewinnen?“ Antwort: Zur Beantwortung der Frage wird in Bezug auf den Begriff Quereinsteiger*in auf den Kreis der nichtvollausgebildeten Lehrkräfte abgestellt. Die Anzahl der derzeit unbefristet Beschäftigten ohne volle Lehrbefähigung liegt bei den allgemeinbildenden Schulen im Stadtbezirk bei rund 2,27%, bei den beruflichen Schulen im Stadtbezirk bei rund 15%. Zu diesen Zahlen kommen aufgrund von Vertretungssituationen bzw. insbesondere im beruflichen Bereich wegen befristeter fachlicher Bedarfe noch eine größere Anzahl an befristet beschäftigten Quereinsteiger*innen hinzu. Die vergleichsweise hohe Anzahl von Quereinsteiger*innen an den beruflichen Schulen rührt von der speziellen Situation her, dass insbesondere im fachpraktischen Unterricht Lehrkräfte mit Praxisbezug auf Grundlage einer schulaufsichtlichen Genehmigung beschäftigt werden. Durch eine berufsbegleitende Unterstützung und parallel stattfindende Fort- und Weiterbildung der sog. Quereinsteiger*innen ist die Unterrichtsqualität für unsere Schüler*innen grundlegend gesichert. Frage 3:„Wie reagieren die Landeshauptstadt München und das Staatliche Schulamt auf die schulischen Defizite der Schülerinnen und Schüler? Welche Initiativen werden hier ergriffen?“ Antwort: Für die erfolgreiche Bildung und Entwicklung der Schüler*innen wurden in den vergangenen Jahren zahlreiche Maßnahmen auf der Grundlage von Stadtratsbeschlüssen zur Unterstützung und Förderung von Schüler*innen eingeführt, evaluiert, verbessert und etabliert. Auf Grundlage des Stadtratsbeschlusses „Städtische Schulen schaffen Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit ...“ vom 24. Juli 2013 (Sitzungsvorlage Nr. 08-14 / V 12301) erhalten die Schulen entsprechend dem jeweiligen Sozialindex und unter Berücksichtigung der Schulgröße eine festgelegte Lehrerjahreswochenstundenzahl, die sog. bedarfsorientierte Budgetierung, die mit dem Fokus auf Bildungsgerechtigkeit die Schulen in die Lage versetzen, eine Vielzahl von besonderen pädagogischen Projekten zur Förderung und Unterstützung der Schüler*innen zu initiieren. Da der Besuch einer weiterführenden Schulart nach wie vor vom sozialen Status der Eltern abhängt, bedürfen unter dem Gesichtspunkt der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit Seite 3 von 4 besonders Schulen in Quartilen mit niedrigem Sozialindex einer verstärkten bedarfsorientierten Budgetierung, um Kinder und Jugendliche auch aus bildungsfernen Familien entsprechend ihrer Fähigkeiten und Talente erfolgreich zu einem höherwertigen Bildungsabschluss zu führen. Mit dem zusätzlichen Budget wird das schulische Angebot um Individualisierungsangebote erweitert, um standortabhängig Maßnahmen zum besseren Ausgleich von gruppenspezifischen bzw. herkunftsbedingten Benachteiligungen umzusetzen, und zwar z. B. durch sozialpädagogische Angebote (Schulsozialarbeit), individuelle Förderung (Zusatzqualifikation Lern- und Sozialcoach), Vermittlung interkultureller Kompetenzen (Zusatzqualifikation Schule der Vielfalt), Ergänzungsstunden in Mathematik, Deutsch und Englisch, Unterstützungsangebote für selbstgesteuertes Lernen, Vertiefung von Lernstrategien, äußere (z. B. Unterricht in Gruppen) und innere (z. B. Teamteaching) Differenzierung. Erfolgsfaktor für die bedarfsorientierte Budgetierung ist die Weiterentwicklung des Ganztags, der es insbesondere in seiner rhythmisierten Form ermöglicht, Lernumgebungen zu gestalten, die für individuelles Lernen förderlich sind. Somit werden z. B. Lerncoachings angeboten, um die Schüler*innen individuell zu fördern und beim Heranführen an das selbstständige Lernen zu begleiten. Weiter können die Beziehung zwischen Lehrkräften und den Schüler*innen durch pädagogisch wirksame Instrumente wie individuelle, in den schulischen Ablauf integrierte Gespräche zwischen Schüler*innen und deren Lehrkräften sowie auch der Erziehungsberechtigten gefördert werden. Für Klassen oder Gruppen von Schüler*innen sind Sozialtrainings in den Schulkonzepten verankert, um die Selbstkompetenz sowie die Sozialkompetenz zu fördern und angemessene Strategien z. B. zur Konfliktbewältigung zu erlernen. Die bedarfsorientierte Budgetierung wird ebenfalls für die Finanzierung von Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen genutzt, die in beratender Tätigkeit die Schulfamilie unterstützen, aber auch zahlreiche Projekte in den einzelnen Klassen durchführen. Die berufliche Bildung wird seit jeher mit der Heterogenität der Schüler*innenschaft herausgefordert. Hier sitzen Schulabbrecher*innen neben Studienabbrecher*innen im Klassenzimmer. Das Instrument der Bedarfsorientierten Budgetierung, das der Münchner Stadtrat inzwischen für alle beruflichen Schulen beschlossen hat, hilft ungemein, da durch die zusätzlichen Stunden Schüler*innen individuell und bedarfsgerecht gefördert werden können. Frage 4:„Welche Maßnahmen ergreift die Landeshauptstadt, um den Lehrermangel zügig zu beheben?“ Antwort: Zum besseren Verständnis muss ich klarstellen, dass das Ausbildungsmonopol im Lehrer*innenbereich beim Freistaat Bayern liegt und die Landeshauptstadt München hier nur auf dem sehr angespannten Bewerber*innenmarkt agieren kann, um ihre Bedarfe zu decken. Als eine wesentliche Maßnahme ist die weitere Intensivierung der Werbemaßnahmen durch Initiierung von Werbekampagnen zur Akquise neuer Lehrer*innen zu nennen. Hierzu zählt auch die Präsenz auf Messen und Veranstaltungen, Plakataktionen, eine Intensivierung der Zusammenarbeit mit Universitäten und Ausbildungseinrichtungen, um Praktika, Hospitationen und Informationsveranstaltungen anzubieten oder die Ansprache auf den Social Media- Kanälen. So sollen bereits Abiturient*innen für den Beruf der Lehrkraft begeistert oder auch angehende Lehrkräfte durch das Aufzeigen der Vorteile für eine Anstellung bei der Stadt gewonnen werden. Seite 4 von 4 Darüber hinaus gestaltet die Landeshauptstadt München die Rahmenbedingungen für ihre Lehrkräfte an den städtischen Schulen möglichst optimal (Stichwort Münchner Weg) und setzt durch pädagogische Konzepte (z.B. Bedarfsorientierte Budgetierung, Masterplan junge Menschen raus aus der Pandemie, ...) oder durch innovative Schulversuche (siehe Modellschule) Ausrufezeichen in der Bildungslandschaft. Weitere Maßnahmen befinden sich in der Planung bzw. Umsetzung, so etwa die Teilnahme am Quereinsteiger*innenprogramm für kommunale Lehrkräfte oder auch die Flexibilisierung des Münchner Wegs durch Einsatz von multiprofessionellen Unterstützungskräften an städtischen Schulen. Der Antrag Nr. 20-26 / B 05932 des Bezirksausschusses des Stadtbezirkes 09 - Neuhausen- Nymphenburg vom 19.09.2023 ist hiermit satzungsgemäß behandelt. Die BA-Geschäftsstelle Nord erhält einen Abdruck dieses Schreibens. Mit freundlichen Grüßen Gez. Geschäftsbereichsleiter